Préscolaire

"Ai-je bien dessiné?", Quelque chose à propos d'éloge ...


Cela ne surprendra personne de dire que les parents jouent un rôle important dans la construction de l'estime de soi des enfants. Les messages (verbaux et non verbaux) qu'un enfant reçoit de la part d'un adulte influencent la croyance en son importance, sa compétence et sa valeur. C'est pourquoi un si grand rôle est attribué à la formulation d'éloges. Opinions sur l'opportunité de louer un enfant et sur la manière dont il a toujours été (et sera probablement) divisé. Certains vivent dans la conviction que, quelle que soit la réalité, l'enfant devrait être répété à chaque étape qu'il est le plus intelligent et le meilleur en tout, d'autres, selon le dicton "Ne louez pas, ne louez pas, car vous changez d'avis ...", dites que vous ne devriez pas se vanter du tout. Ci-dessous, je présente un type de modèle de louange que j'ai rencontré pendant mes études et que j'ai eu l'occasion d'utiliser lorsque je travaillais avec des enfants. À mon avis, c'est une recette parfaite et structurée pour des éloges descriptifs sans danger.

1. Décrivez ce que vous voyez

... signification comportements spécifiques, en évitant les mots "évaluateurs". Une référence aux faits montrera clairement à l'enfant ce pour quoi il est loué. L'évaluation globale, même en utilisant les mots les plus beaux et les plus nobles, ne remplit pas un rôle très important: elle ne décrit pas les compétences spécifiques de l'enfant. Lorsqu'un enfant nous montre un dessin fraîchement peint, le réflexe naturel de la plupart d'entre nous est de rechercher des mots qui définiraient sans ambiguïté nos impressions. Ainsi, lorsque nous regardons le dessin, nous le confirmons généralement par une évaluation rapide "Magnifique!" Il vaut la peine d'essayer une description spécifique du comportement de l'enfant qui, selon nous, mérite des éloges.

En revenant à l'image, essayez de décrire ce que l'enfant a créé et qui vous intéresse en même temps: "Je vois que vous avez dessiné un arbre et coloré chaque feuille dessus séparément!" Quand un enfant remet les jouets sur l’étagère, dites-lui ce que vous avez vu: "Pawelek, je vois qu’après vous avoir joué, remettez votre livre à sa place. O! Je vois aussi que vous mettez tous les blocs dans la boîte! "À la fin de ce décompte, selon les habitudes naturelles, un des mots qui montrerait clairement notre appréciation, par exemple" Très gentil! "Conviendrait parfaitement - essayons de nous en empêcher. Et ensuite? Comment un enfant peut-il savoir que c'est de la louange?

2. Décrivez ce que vous ressentez

Un substitut idéal à ce très général et zéro-un (montrant que l'enfant se comporte "bien" ou "pas bien") sera une description de la façon dont le comportement de l'enfant vous affecte. C'est une étape très importante de louange. Cela montre à l'enfant que ses actions évoquent des émotions spécifiques en vous, vous apprend à nommer des états émotionnels et à prédire comment ce qu'il va faire va affecter les autres. "Je suis très heureux quand je regarde votre photo et que je vois tant de feuilles vertes sur l'arbre, elles me rappellent le printemps!" "C'est bien d'entrer dans une pièce aussi nettoyée."

Il est possible que l'enfant demande une évaluation sans équivoque, souhaitant savoir s'il est "poli" ou "méchant" et si le dessin est "joli" ou "pas beau". Dans une telle situation, on peut être tenté par une solution assez simple: demandez à l'enfant ce qu'il en pense, en soulignant que ses propres sentiments sont très importants ici. En voyant le doute de l'enfant sur votre réaction, vous pouvez répéter ou nommer d'autres mots les émotions positives que vous ressentez par rapport à ses actions.

3. Résumer le comportement louable

Il est très important de souligner ici que le comportement de l'enfant doit être nommé et non ses caractéristiques internes. La différence entre ces deux formes de résumé peut sembler très subtile et apparemment insignifiante, cependant, elles se rapportent à des catégories complètement différentes.

En disant: "Mais vous êtes travailleur." nous appelons un trait interne général, qui est perçu comme une propriété relativement constante et une preuve à laquelle nous devrions nous attendre dans chaque situation ultérieure. Chacun de nous, même au travail, s'est souvent trouvé dans une situation où quelqu'un nous louant nous a attribué une caractéristique spécifique en fonction d'un événement donné. Même si c'est un label positif, donc formulé peut susciter beaucoup de sentiments négatifs: anxiété ("Est-ce que je pourrai confirmer cette image de soi dans la situation suivante?"), doute sur la crédibilité du loueur ("Si je suis en retard au travail et que le patron m'appelle aujourd'hui, puis-je croire en l'honnêteté de ses propos?" "), Déni de ma propre compétence (" Il est impossible que je sois sportif, je suis essoufflé après 10 minutes de course. ").

Par exemple, lorsque vous parlez du travail d'un enfant sur une image sous la forme suivante: "Ceci s'appelle l'exactitude" ou "Ceci n'est que de l'ingéniosité!" Bien sûr, il est nécessaire de faire la distinction entre les situations où l'on parle d'un enfant dans le cadre de ses compétences et comportements qui valent la peine d'être récompensés et les moments dans lesquels nous exprimons notre tendresse envers l'enfant - sans aucun scrupule, assurons-nous qu'il est notre plus merveilleux et notre plus beau trésor :)

Attention aux pièges!

Louange honnêtement - soyez authentique. Même s'il peut sembler que l'action de l'enfant a été si pénible et maladroite qu'il est difficile de trouver quelque chose que vous puissiez honnêtement louer, regarder de près - apprécier l'effort et les plus petites étapes.

Pointez sur les succès de l'enfant. Les mots: "Je savais que vous pouviez le supporter", "J'ai dit que si vous le souhaitez, vous pouvez le faire." Même si l'intention est meilleure, cela peut en partie supprimer le sentiment d'influence de l'enfant sur le succès obtenu.

C'est pour quoi tout ça?

Les objectifs les plus importants pour formuler des éloges sous cette forme, ainsi que des renforcer le comportement positiftout d'abord construire l'autonomie et l'efficacité personnelle de l'enfant, qui est directement liée aux types d’objectifs qu’elle se fixera dans la vie et à la manière dont elle traitera les défis. Nommer des comportements spécifiques revient en même temps à dresser une liste de preuves incontestables de l’existence de compétences spécifiques au sens de l’enfant. Remplacer l'évaluation par une description de ses sentiments vis-à-vis du comportement de l'enfant et mettre l'accent sur la valeur de sa propre opinion favorise la construction d'une auto-évaluation positive, sans dépendre d'une évaluation externe et de la nécessité constante de vérifier ce que pensent les autres.

Présenté ci-dessus schéma de louange en trois étapes Cela peut sembler contre nature au début, mais il est utile de passer en revue les difficultés initiales et de voir comment nous nous sentons dans cette manière de formuler des informations positives et comment la réaction de l'enfant y est liée. Il peut sembler qu'un tel schéma nécessite de construire des déclarations complexes. En fait, même trois phrases courtes suffisent. Pour développer l'automatisme dans la construction d'éloges sous cette forme, je vous encourage à essayer à chaque occasion et chaque relation - être au travail, parler à un ami ou dîner au dîner préparé par son mari. :)